校風可自由卻不應放任-台灣新生報社論

成語中有「十年樹木，百年樹人」的形容與期許，意在強調作育人才，教育子弟的不易。管子有云：「一年之計，莫如樹穀；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人」，在在顯示教育的重要性。教育除了「授業」與「解惑」外，最根本的應在「傳道」，廣義的來說，就是告訴弟子做人道理與如何在「立德」上做社會楷模。縱然學校教育不可能使每位學生將來都能「立德、立言、立功」，但卻絕不應使學生背道而馳，喪失行為規範。最近喧騰一時的「霸凌」事件，才使人警覺到部分學校的教育，竟墮落至如此程度，但若干教育主管卻輕率發言，認為這是「小事」一件。認為學生若不懂起碼的做人道理，進入社會後又如何成為有用之人，則又何必興辦教育？更不要說除了霸凌外，現在連小學生也搞起男女性關係，中學以上學生吸食毒品者更大有人在。而掀老師裙底，甚至反毆師長事件也層出不窮。在此情形下愈來愈多老師不敢管學生，又如何能挺身而出糾正行為偏差的學生？最近有一位教授在報章寫了一篇文章指出「我的朋友同事中，小孩只要曾到美國短期就學的，幾乎全數不願回台復學，也很少聽聞旅美華人願意把小孩送回台灣受教育的......。」這位教授敘述的也許是他個人見聞，有些人或許不同意。然而即使只有部分人士有此體認，這也代表了我們教育出現了問題，何況教授與他的朋友同事，幾乎盡皆是從事教育工作者，有如此感慨能不重視？更不要說霸凌、性關係、吸毒等污染校園，早已人盡皆知且製成犯罪檔案。吾人認為校風固應開放，卻不宜過度放任，否則如何作育英才？中國大陸最近十年崛起迅速，國力幾可與美國匹敵，固然導致的原因甚多，但全力發展教育、重視人才培育與引進，厥為重要因素。根據統計，至一九九五年中國大陸已有總數八百五十萬大學畢業生，到了二○○六年就有四百一十萬人步出學校大門，此一數字仍不斷在上升中。美國上大學的比例固然較高，但以人口比例言，卻比中國少。因此中國大陸在可用人才方面，將後來居上拉下美國，這也顯示了國力增強的根本原因。大陸在教育上除了增加受教人數外，對於學生管控（包括品德考核）也較部分開放國家來得嚴格，雖然不一定符合「自由」派若干觀念，卻培育出不少行為端正的可用之才。在政治觀點上，台灣與大陸或有不同看法與主張，但經濟與文化教育方面，則有相互借鏡及交流的必要。根據統計資料顯示，我國留美學生人數已逐年降低，反之大陸留美學生則呈直線上升之勢，在美各大公司服務的理工科技人才也早已超過台灣人數。這除了總人口比例外，台灣部分大學畢業生，或因經濟因素，或因興趣問題，或者因水準不足等原因，使出國留學意願不強。但無論什麼狀況，人才培育必受影響，豈能不加正視？馬英九總統在元旦文告中，將教育列為民國百年四大期許之首，又揭櫫十二年國教時程，充分證明政府高層已全心投注於教育上。教育成敗關係國運興衰，因此我們期盼不要僅注意數量上增加，而應在素質上提升，尤其是品格教育。